南平公务员笔试成绩

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　　2022年南平公务员考试公告暂未公布，参照往年的笔试成绩查询时间，将在笔试的1个月后开启笔试成绩查询通道！笔试成绩查询入口>>>南平公务员考试录用网。2022年南平公务员考试公告即将公布，根据往年的公告发布时间预估，2022年南平公务员考试公告预测将在2月底至3月初公布!具体公布时间请已官方公告为主。为了同学们能够第一时间获取省考公告，早了解早准备，我们为大家提供了本次公告的预约。点击下方图片，输入姓名以及手机号码，我们会在公告发布的第一时间以短信的方式通知大家!了解更多公务员考试资讯，请持续关注南平华图教育!

　　以下是2021年南平省考各地市(系统)招录岗位(单位)最低进面分数情况

　　一、南平公务员考试之近义实词辨析

　　在公务员考试当中，词汇之间，只要相差一个字，则意思就天差地别。不管是笔试还是面试，我们都会遇到这些看似相似，却又大不相同的词。以下是小编为大家整理的常出现的各组近义词的意思解析与示例，希望同学们能够记住这些，为笔试打下更好的基础。了解更多公务员考试资讯，请持续关注南平华图教育!

　　收集 与 搜集

　　【解释】 收集：招收聚集;把零散的东西搜罗、搜集、收拢在一起。 搜集：从组内的所有进程收集数据到一个进程/到处寻找(事物并聚集在一起)。

　　【辨析】 ①词义侧重 收集：收：招收，接收。 搜集：搜：搜索，寻找。

　　【常见搭配】 收集：~信息;垃圾~ 搜集：~线索;~证据

　　【示例】

　　(1)山西警方最初的排查一直无果，李进军没有放弃，继续搜集相关________。

　　(2)实际上，不仅是特斯拉，几乎所有智能汽车________的信息、交互的数据、有记 忆功能的设置，都涉及信息和数据安全问题。

　　【答案】(1)线索(2)收集

　　二、南平公务员考试之面试热点

　　虽然2022年省考公告还未公布，但是同学们也要把笔试和面试都复习起来。南平公务员考试面试主要是采用无领导小组讨论或结构化面试的方式进行。那么时事热点事件新闻就是这些面试主要的考察内容。以下是小编为大家带来的近期时政面试热点。了解更多公务员考试资讯，请持续关注南平华图教育。

　　职业本科将纳入现有学士学位体系

　　【背景事件】

　　为进一步完善学位体系，国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》(以下简称《意见》)，明确普通本科和职业本科的学士学位证书在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

　　发展本科层次的职业教育，是把职业教育办为类型教育的重要举措。作为类型教育的职业教育和普通教育是平等的，因此，同层次的职业教育与普通教育颁发的学历文凭、授予的学位应是等值的。(来源：教育部官网)

　　【预测考题】

　　为进一步完善学位体系，国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，明确普通本科和职业本科的学士学位证书在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。对此，你有什么看法?

　　【解读问题】

　　表明态度

　　教育都是平等的，但在我国，有些人的成才观念是初中毕业进普通高中，然后由普通高中参加高考升入大学，似乎进入职业学校，就有"低人一等"的感觉。我觉得这种对职业院校的思想偏见早就该抛弃了。发展职教本科既是应对产业转型升级推动经济高质量发展的迫切需要，也是满足人民群众实现更高质量更充分就业愿望的客观需求。

　　分析发展职业本科的积极意义

　　1.《意见》明确职业本科和普通本科的学士学位证书有同样的效力，有利于消除社会各界对职业教育的偏见。

　　2.可以在一定程度上吸引更多的学生报考职业院校，也有利于促进职业院校自身的发展，进而为中国制造做大做强提供强有力的人才支撑。

　　3.有利于提升当前职业教育的教学质量和教学水平，让职业教育更好地与市场和企业的需求相对接，为我国打造高质量的职业教育奠定了坚实的基础。

　　分析职业本科可能存在的问题

　　1.虽然《意见》明确了职业本科和普通本科享有同等地位，但职业院校的学生仍然会担心有很多的企业会不认可职业本科，会因“职业”二字而被招录单位歧视。

　　2.当前很多职业院校管理松懈，师资力量有限，以职业院校当前的教学水平是否能做到并做好本科层次的教学工作，真正对得起“本科”二字，是摆在当前亟需解决的问题。

　　3.职业本科院校的办学条件和资质有待进一步地规范，办学方向还需要进一步明确和细化。后续职业本科院校生源的招录工作也有待出台细则。

　　提出促进职业本科发展的有关建议

　　1.要防止职业本科院校的毕业生在就业、升学中被歧视对待，除了依法制止一些用人单位的歧视行为之外，需要职业本科办出特色与高质量，扭转社会对职业教育低人一等的看法。

　　2.加大职业教育财政投入和政策倾斜力度，引入优秀师资，加强校企合作，积极探索职业本科教育的发展模式，持续提升教学水平。

　　3.积极引导普通本科举办职业本科专业或转型为本科层次职业学校的同时，需要继续打通公办高职专科院校升本之路。同时要把好进入职业本科教育的入口关，要高标准建设职业本科和专业。

　　4.教育部应出台职业本科教育生源的招录工作具体细则，吸引更多优质生源报考职业本科院校。

　　展望未来

　　发展本科层次的职业教育，还需政府、职业院校和社会各界共同努力，无论是在软件方面还是硬件方面都需要下真功夫，才能更好地培养出支撑我国经济社会发展的职业技能型人才。

　　【思路总结】

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